学生 我有个秘密要告诉你？(1/6)
曾经何知瑶想成为一个温柔可亲的老师。
当年在辅导机构做兼职，在学校里实习的时候，她就是这么想的。
比起用语言的威吓和面容的严肃去震慑学生，让孩子们怕她，从而遵守课堂纪律，她更愿意先和学生们相处好，让孩子们觉得何老师是个善解人意的好老师，是可以说说心里话，可以亲近的好朋友。
然而事实上，她似乎想错了。
老师对学生越温柔，学生越容易得寸进尺，越发胡闹。
上课撒泼打滚，写作业讨价还价，背书偷懒耍滑头。
知瑶大学时期带过一个作业辅导班，当时也没想过要挣多少钱，只想到以后要入行，多接触接触，积累些经验，毕竟难不在知识，在经验的匮乏。学生有五六个，工作是帮孩子检查作业，检查背诵。
“小何老师，我写不来。”
孩子呀，你这哪里是写不来，大题一个都没写，你难道一题都不会？
五年级的小学生已经学习了带小数点的乘除运算，但他们总是嫌麻烦，不乐意花时间列竖式去计算。
知瑶浏览着题目，题目的逻辑推理并不难，只是计算繁琐，但在只要有耐心，做全对是不成问题的。
她对这个交上作业要她检查的孩子道：“你是不会做？还是懒得做？”
这个瘦瘦巴巴的小男孩黑黑的脸上露出一个笑，嬉皮笑脸的道：“嘻嘻，老师、你怎么、知道的？”
知瑶：“...”
这不是很明显吗？算式写对了又擦掉。
写完了作业，要背古诗，背古文。
“老师，我不想背。”
“我不我不我不！！！”
头疼，死犟着就是不背，嘻嘻哈哈一阵，读两句诗，再和同学聊聊天，你踩我一脚，我要踩回来。忽然又在教室里追逐起来。
“不要跑了，回位子上坐下。”
脚步收不住，知瑶唰的一下站起来，盯着教室里追逐打闹的两人。
回了位子，又读几句古文，读着读着，声音变得含含糊糊，懒懒散散，人也趴到了桌子上，下巴磕着书本。
“非淡泊~无以~明志，非~宁静~无以~致远~”
拖着老长的音，也不会安分的念完。一个下午，书没背完，玩也没尽心。
当年在辅导机构做兼职，在学校里实习的时候，她就是这么想的。
比起用语言的威吓和面容的严肃去震慑学生，让孩子们怕她，从而遵守课堂纪律，她更愿意先和学生们相处好，让孩子们觉得何老师是个善解人意的好老师，是可以说说心里话，可以亲近的好朋友。
然而事实上，她似乎想错了。
老师对学生越温柔，学生越容易得寸进尺，越发胡闹。
上课撒泼打滚，写作业讨价还价，背书偷懒耍滑头。
知瑶大学时期带过一个作业辅导班，当时也没想过要挣多少钱，只想到以后要入行，多接触接触，积累些经验，毕竟难不在知识，在经验的匮乏。学生有五六个，工作是帮孩子检查作业，检查背诵。
“小何老师，我写不来。”
孩子呀，你这哪里是写不来，大题一个都没写，你难道一题都不会？
五年级的小学生已经学习了带小数点的乘除运算，但他们总是嫌麻烦，不乐意花时间列竖式去计算。
知瑶浏览着题目，题目的逻辑推理并不难，只是计算繁琐，但在只要有耐心，做全对是不成问题的。
她对这个交上作业要她检查的孩子道：“你是不会做？还是懒得做？”
这个瘦瘦巴巴的小男孩黑黑的脸上露出一个笑，嬉皮笑脸的道：“嘻嘻，老师、你怎么、知道的？”
知瑶：“...”
这不是很明显吗？算式写对了又擦掉。
写完了作业，要背古诗，背古文。
“老师，我不想背。”
“我不我不我不！！！”
头疼，死犟着就是不背，嘻嘻哈哈一阵，读两句诗，再和同学聊聊天，你踩我一脚，我要踩回来。忽然又在教室里追逐起来。
“不要跑了，回位子上坐下。”
脚步收不住，知瑶唰的一下站起来，盯着教室里追逐打闹的两人。
回了位子，又读几句古文，读着读着，声音变得含含糊糊，懒懒散散，人也趴到了桌子上，下巴磕着书本。
“非淡泊~无以~明志，非~宁静~无以~致远~”
拖着老长的音，也不会安分的念完。一个下午，书没背完，玩也没尽心。